Azione 1 – Allestimento landing page per la creazione di una repository del materiale didattico ed elaborazioni wiki per la gestione delle attività;

Azione 2 – Acquisto attrezzature informatiche per i minori stranieri non accompagnati delle due Accoglienze Comunitarie e allestimento di due postazioni fisse per le rispettive sale studio;

Azione 3 – Realizzazione moduli di accompagnamento alla didattica e metodo di studio

Azione 4 – Realizzazione di moduli per l’accompagnamento psicologico dei ragazzi.
In queste due azioni si prevede il coinvolgimento di due psicologhe specializzate nell’accompagnamento alla didattica e metodo di studio. Il servizio offerto è previsto anche per i minori con difficoltà di apprendimento. Inoltre, sono previste attività a distanza di supporto psicologico leggero, anche con videochat dedicate alle famiglie per supporto alla genitorialità, nonché per la corretta informazione sugli aggiornamenti dell’emergenza sanitaria.

Azione 5 – Formazione online per gli educatori all’utilizzo di tutte le potenzialità del web in merito al sostegno dei ragazzi a distanza per proseguire nell’attività di accompagnamento educativo in essere. Agli educatori viene offerto un sostegno al miglior utilizzo della tecnologia e un luogo virtuale dove poter essere accompagnati da esperti attraverso una formazione laboratoriale utilizzando la piattaforma Zoom. Sono previsti 4 moduli con tematiche diverse di 12 ore ciascuno.

Collegio San Luigi, Oratorio Salesiano San Paolo, Istituto Internazionale Edoardo Agnelli, Oratorio Salesiano San Francesco di Sales, Cooperativa sociale “Un sogno per tutti”, Cooperativa Sociale Mondo Erre, COMUNE DI TORINO, Oratorio Salesiano Michele Rua, Istituto Internazionale Don Bosco, Istituto San Giovanni Evangelista.

Sono stati individuati 4 obiettivi specifici all’interno dell’obiettivo di “promuovere attività, interventi di prossimità e azioni di supporto a favore di persone fragili, minori e famiglie in situazione di difficoltà nella fase emergenziale”, si prefigge di:

1. sostenere e accompagnare i processi di apprendimento a distanza;
2. garantire un accompagnamento psicologico leggero attraverso uno spazio di relazione a distanza per i ragazzi e le loro famiglie;
3. qualificare le competenze digitali degli educatori.
4. promuovere un uso corretto e consapevole degli strumenti digitali da parte dei ragazzi.

In riferimento agli obiettivi indicati, i risultati che ci si aspetta di ottenere sono i seguenti:

1. mantenimento delle competenze di base acquisite dai ragazzi, alla luce del recente periodo di breve inattività e dell’incertezza rispetto a una ripresa ordinaria delle lezioni e/o conclusione dell’anno scolastico in corso;
2. capacità dei ragazzi e delle famiglie di “stare in situazione” rispetto alla fatica di reggere ed elaborare la straordinarietà e l’unicità del momento contingente;
3. accresciute competenze digitali da parte degli educatori che continuano a seguire i ragazzi a distanza, in attesa che i Servizi possano riprendere l’attività ordinaria.
4. accresciute competenze digitali dei ragazzi rispetto all’utilizzo degli strumenti digitali sia in ambito didattico che personale.