Sono previste le seguenti azioni progettuali:

AZIONE 1 – COORDINAMENTO
Le attività di coordinamento ruotano intorno ad una cabina di regia che si occupa delle linee di indirizzo di progetto e si esplicita in un coordinamento tecnico educativo ed in un coordinamento amministrativo.

AZIONE 2 – ATELIER DIGITALI
L’azione due è il vero e proprio cuore operativo del progetto e consiste nell’apertura dei 3 Atelier digitali, a vantaggio della scuola e del territorio attraverso percorsi integrati nella didattica curricolare e attività pomeridiane per gli adolescenti del territorio.

AZIONE 3 – FORMAZIONE DELLA COMUNITÀ EDUCANTE
Le attività di formazione del progetto, nello specifico quelle indirizzate agli educatori atelier digitali, agli operatori scolastici e alle famiglie tramite uno sportello genitori, rendono possibile il pieno svolgimento delle attività degli atelier e concorrono a realizzare gli obiettivi specifici relativi alla comunità educante.

AZIONE 4 – MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
Le attività di monitoraggio e valutazione permettono la misurazione e la sedimentazione dei risultati conseguiti, la divulgabilità della conoscenza raggiunta e la possibilità di una progettazione successiva.

Al progetto concorrono quali partner AGS per il Territorio e Fondazione Per La Scuola della Compagnia di San Paolo.

L’obiettivo principale del presente progetto è aumentare la capacità di ascolto e rilievo precoce delle forme della sofferenza urbana che riguardano particolarmente bambini e adolescenti.

In particolare mira a:

• Allestire 3 atelier educativi innovativi, con un’infrastruttura digitale d’avanguardia, aperti ogni giorno in aree urbane con una scarsa offerta e a rischio di degrado educativo.;
• Offrire, attraverso gli Atelier e la presenza di educatori specializzati, occasioni di apprendimento laboratoriale e creativo, favorendo approcci partecipativi alla didattica ed in particolare al pensiero computazionale, alla robotica educativa e discipline STEAM;
• Offrire alla comunità educante percorsi di formazione per innovare la metodologia educativa sfruttando il potenziale collaborativo delle nuove tecnologie;
• Garantire l’accesso agli atelier digitali per gli adolescenti dei territori, con particolare riferimento alla fascia 11-18, per un approccio spontaneo agli strumenti digitali;
• Garantire l’accesso agli spazi e all’infrastruttura digitale alle famiglie dei territori, come luoghi per l’accoglienza dei bisogni, ma anche per la scoperta di inedite opportunità di relazione e accesso alle risorse;
• Promuovere, con una logica interculturale e di mediazione sociale, l’empowerment delle famiglie a maggior rischio di esclusione con una particolare attenzione alle forme intersezionali del digital divide.